講師：曾也慎/社區大學影像人才培育班講師時間：97年4月21日（週一）18:30-21:00
地點：國立苑高視聽教室
參加人數：84人
4月21日白天下了一場大雨，我們起先擔心會影響晚上的活動，還好雨很快就停了，社大週的參與人數也達到81人，可見大家參加活動的熱情，完全不受下雨的影響。
這一場的主講人是社區大學影像人才培育班講師-曾也慎老師，他開場時從現在盜版的猖獗說起，談到紀錄片珍貴的欣賞價值，提醒大家多多觀賞不同類型的影片。
片子十分長，共有93分鐘，老師其實很擔心大家沒有耐性看完，但是從坐得滿滿的視聽教室，以及觀賞中不時傳出的笑聲，看來這完全是多慮了。有一位學員分享他自己孩子的成長過程，是從幼稚園就開始學珠心算，但是他的孩子到現在完全忘光了那時學的東西，所以是否應該讓小孩有個快樂的童年，不必安排他太早學才藝。老師也回應這位學員，他提到自己的成長過程也是從小就開始學音樂，甚至信心滿滿的想當一位音樂家，但是由於一位老師潑了他一頭冷水，才讓他轉到影像這個領域。老師並舉了他朋友的一個例子說明並非要從幼稚園開始學琴，13、4歲才認真的學琴樣能考上音樂系，所以從幼兒時期開始學習，並非成功的關鍵。老師並對導演在這部片子中敘述的論點提出意見，他認為紀錄片的導演們通常犯了一個錯誤，就是探討一件事的成因時，把原因敘述得太粗糙。以這部片子為例，他引導觀眾朝過早學習就一定是不愉快的學習方向去思考，好像在下一個結論是，太早學習才藝孩子都很苦悶，但是他並沒有提出他的建議，應該怎麼做才會比較好，或者幼稚園學習也可以有快樂的學習方式之類的結論。這樣的紀錄片比較會製造矛盾與衝突，而非解決問題。但是也有學員提出，導演陳述不同的論點，是在反映現實情況，為什麼一定要有結論或解決之道，大家觀賞影片之後，自然會有自己的看法或調整。學員並指出影片中特別針對普遍存在的補教及外師提出質疑，但是這是否又會像「拿鐵因子」這樣的界定造成補教業者的反彈呢？老師回應，即便造成業者的反彈，終究不能忽略補教對整個教育的影響吧！註：「拿鐵因子」是理財雜誌評論大家在上班途中繞到星巴克買的那杯拿鐵咖啡，意指原本不需要花而又不知不覺花出去的錢。理財雜誌曾評論一個人能不能存到錢，要審視他個性中的「拿鐵因子」多寡。這種說法一發表立刻遭到咖啡業者群起攻擊，認為一個人能否存到錢，不能單憑上班途中的一杯咖啡來看，而應該看他整個的財務規劃而定。
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